РУП ПМ 03 УЧАСТИЕ В ИНТЕГРАЦИИ ПРОГРАММНЫХ МОДУЛЕЙ
РУП ПМ 03 УЧАСТИЕ В ИНТЕГРАЦИИ ПРОГРАММНЫХ МОДУЛЕЙ
Представляю рабочую учебную программу по профессиональному модулю «ПМ03 Участие в интеграции программных модулей»
для специальности СПО
09.02.03(230115) Программирование в компьютерных системах
Форма обучения – очная
Срок обучения 3 года 10мес.
Уровень освоения: базовый
Ирбит, 2015
Рабочая программа профессионального модуля ПМ.03 «УЧАСТИЕ В ИНТЕГРАЦИИ ПРОГРАММНЫХ МОДУЛЕЙ» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности «09.02.03(230115) Программирование в компьютерных системах», приказ Министерства образования и науки РФ №804 от 28.07.2014 года
Организация-разработчик: ГАОУ СПО СО «Ирбитский политехникум»
Разработчик:
Н.В.Вишнякова, преподаватель специальных дисциплин, высшей квалификационной категории, ГАОУ СПО СО «Ирбитский политехникум», г. Ирбит.
СОДЕРЖАНИЕ
1. Паспорт программы профессионального модуля | стр.
4 |
2. Результаты освоения профессионального модуля | 6 |
3. Структура и примерное содержание профессионального модуля | 7 |
4. Условия реализации профессионального модуля | 24 |
5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности) | 28 |
1. Паспорт программы профессионального модуля ПМ 03. Участие в интеграции программных модулей
1.1. Область применения примерной программы
Программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности «09.02.03 Программирование в компьютерных системах» в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): «Участие в интеграции программных модулей» и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
ПК 3.1. Анализировать проектную и техническую документацию на уровне взаимодействия компонент программного обеспечения.
ПК 3.2. Выполнять интеграцию модулей в программную систему.
ПК 3.3. Выполнять отладку программного продукта с использованием специализированных программных средств.
ПК 3.4. Осуществлять разработку тестовых наборов и тестовых сценариев.
ПК 3.5. Производить инспектирование компонент программного продукта на предмет соответствия стандартам кодирования.
ПК 3.6. Разрабатывать технологическую документацию.
1.2. Цели и задачи профессионального модуля – требования к результатам освоения профессионального модуля:
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
- участия в выработке требований к программному обеспечению;
- участия в проектировании программного обеспечения с использованием специализированных программных пакетов;
уметь:
- владеть основными методологиями процессов разработки программного обеспечения;
- использовать методы для получения кода с заданной функциональностью и степенью качества;
знать:
- модели процесса разработки программного обеспечения;
- основные принципы процесса разработки программного обеспечения;
- основные подходы к интегрированию программных модулей;
- основные методы и средства эффективной разработки;
- основы верификации и аттестации программного обеспечения;
- концепции и реализации программных процессов;
- принципы построения, структуры и приемы работы с инструментальными средствами, поддерживающими создание программного обеспечения;
- методы организации работы в коллективах разработчиков программного обеспечения;
- основные положения метрологии программных продуктов, принципы построения, проектирования и использования средств для измерений характеристик и параметров программ, программных систем и комплексов;
- стандарты качества программного обеспечения;
- методы и средства разработки программной документации.
1.3. Рабочее количество часов на освоение программы профессионального модуля:
всего – 496 часов, в том числе:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 390 ч., включая:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 210 ч.,
в том числе:
лабораторных и практических занятий –110
самостоятельной работы обучающегося – 106 ч.;
учебной практики -72ч.
производственной практики – 108ч.
2. Результаты освоения профессионального модуля
Результатом освоения профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности (ВПД) Разработка программных модулей программного обеспечения для компьютерных систем, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:
Код | Наименование результата обучения |
ПК 3.1.. | Анализировать проектную и техническую документацию на уровне взаимодействия компонент программного обеспечения.. |
ПК 3.2. | Выполнять интеграцию модулей в программную систему. |
ПК 3.3. | Выполнять отладку программного продукта с использованием специализированных программных средств. |
ПК 3.4. | Осуществлять разработку тестовых наборов и тестовых сценариев. |
ПК 3.5. | Производить инспектирование компонент программного продукта на предмет соответствия стандартам кодирования |
ПК 3.6. | Разрабатывать технологическую документацию |
ОК 1. | Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. |
ОК 2. | Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. |
ОК 3. | Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. |
ОК 4. | Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
ОК 5. | Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.. |
ОК 6. | Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.. |
ОК 7. | Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий. |
ОК 8. | Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. |
ОК 9. | Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. |
ОК 10. | Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей). |
3. Структура и содержание профессионального модуля
3.1. Тематический план профессионального модуля
Код
профессиональных компетенций |
Наименования разделов профессионального модуля* | Всего часов
|
Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов) | Практика | |||||
Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося | Самостоятельная работа обучающегося | Учебная,
часов |
Производственная
(по профилю специальности),** часов
|
||||||
Всего,
часов |
в т.ч. лабораторные работы и практические занятия,
часов |
в т.ч., курсовая работа (проект),
часов |
Всего,
часов |
в т.ч., курсовая работа (проект),
часов |
|||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
ПК 3.1.- ПК 3.6. | МДК 03.01 Технология разработки программного обеспечения | 180 | 120 | 70 | 60 | ||||
МДК 03.02 Инструментальные средства разработки программного обеспечения | 76 | 50 | 30 | 26 | |||||
МДК 03.03 Документирование и сертификация | 60 | 40 | 10 | 20 | |||||
Учебная практика | 72 | 72 | |||||||
Производственная практика (по профилю специальности), часов | 108 | 108 | |||||||
Всего: | 496 | 210 | 110 | 0 | 106 | 72 | 108 |
3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)
4. Условия реализации профессионального модуля
4.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация профессионального модуля предполагает наличие:
- Кабинета «Информатики и ИКТ»
4.1.1.Технические средства обучения:
- мультимедийный проектор;
- проекционный экран;
- компьютерная техника для обучающихся с наличием лицензионного программного обеспечения;
- сервер;
- блок питания;
- источник бесперебойного питания;
- наушники с микрофоном;
- цифровой фотоаппарат;
- видеокамера;
- сканер;
- колонки.
4.1.2.Оборудование рабочих мест:
- Рабочие места по количеству обучающихся;
- Компьютеры на рабочем месте учащихся с лицензионным программным обеспечением;
- Наушники и микрофон на рабочем месте учащихся;
4.2.Информационное обеспечение обучения.
Перечень рекомендуемых учебных изданий, дополнительной литературы, Интернет-ресурсов.
Основные источники:
- Рудаков А.В. Технология разработки программных продуктов. М.: ОИЦ «Академия», 2013.
- Рудаков А.В. Технология разработки программных продуктов. Практикум. — М.: ОИЦ «Академия», 2013.
- Орлов В.В. Технологии разработки программных продуктов. – СПб.: Питер, 2003. – 437 с.
- Благодатских В.А. и др. Стандартизация разработки программных средств, 2010.
- Бутаков Е.А. Методы создания качественного программного обеспечения ЭВМ. – М.: Энергоатомиздат, 1984. – 457 с.
- Ван-Тассел Д. Стиль, разработка, эффективность, отладка и испытание программ. – М.: Мир, 1981. – 578 с.
- Вендров А.М. Практикум по проектированию программного обеспечения экономических информационных систем. – М.: Финансы и статистика, 2012.
- Вигерс К. Разработка требований к программному обеспечению. Издательско-торговый дом «Русская редакция», 2009.
- Горчинская О.Ю. Designer/2000 — новое поколение CASE-продуктов фирмы ORACLE. «СУБД», 2010, №4.
- ГОСТ Р ИСО 9001-2001. Системы менеджмента качества. Требования. М.: ИПК Изд-во стандартов, 2010, – 140 с.
- Ермоленко, Д.Н. Метрология, стандартизация и сертификация программного обеспечения: учебное пособие. — Белгород: Изд-во БГТУ, 2008. – 83 с.
- Жоголев Е.А. Введение в технологию программирования: Конспект лекций. – М.: ДИАЛОГ-МГУ, 1994.
- Калянов Г.Н. CASE – технологии: Консалтинг в автоматизации бизнес-процессов — М.: Горячая линия-Телеком, 2012
- Канер С., Д. Фолк, Е. Нгуен. Тестирование программного обеспечения. Фундаментальные концепции менеджмента бизнес-приложений. «ДиаСофт», 2010
- Крылов Е.В., Острейковский В.А., Типикин Н.Г. Техника разработки программ. Книга 2. Технология, надежность и качество программного обеспечения — М.: Высшая школа. –
- Крылова Г.Д. Основы стандартизации, сертификации, метрологии: Учебник для вузов. — 3-е изд.,— М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2010. —671 с.
- Л.Басс, П.Клементс, Р.Кацман. Архитектура программного обеспечения на практике. 2-е издание. СПб.: Питер, 2010.
- Маклаков С.В.. BPwin, ERwin – CASE-средства разработки информационных систем. – М., «ДИАЛОГ-МИФИ», 2010.
- Платонов Ю.М., Гапеенков А.А. Ремонт зарубежных принтеров. – М.: Солон – Р, 2009 г.
- Платонов Ю.М., Уткин Ю.Г. Диагностика, ремонт и профилактика персональных компьютеров. – М. Горячая линия – Телеком, 2010 г.
- Черемных С.В., и др. Структурный анализ систем: IDEF-технологии. – М: Финансы и статистика, 2009.
- Шураков В.В. Надёжность программного обеспечения. – М.: Финансы и статистика, 1987. – 320 с.
Дополнительные источники:
- Бек К. Экстремальное программирование. С-Пб.:Питер, 2002, 224 с.
- Благодатских В.А., Волнин В.А., Поскакалов К.Ф. Стандартизация разработки программных средств. Под ред. Разумова О.С. М.: Финансы и статистика, 2006. —288 с.: ил.
- Боэм Б.У. Инженерное проектирование программного обеспечения. М.: Радио и связь, 1985. – 511 с.
- Бутаков Е.А. Методы создания качественного программного обеспечения ЭВМ. – М.: Энергоатомиздат, 2004. – 457 с.
- Ван-Тассел Д. Стиль, разработка, эффективность, отладка и испытание программ. – М.: Мир, 2009. – 578 с.
- Вендров А.М. Практикум по проектированию программного обеспечения экономических информационных систем. – М.: Финансы и статистика, 2002.
- Горчинская О.Ю. Designer/2000 — новое поколение CASE-продуктов фирмы ORACLE. «СУБД», 2005, №3.
- ГОСТ 13377-75. Надежность в технике. Термины и определения. М.: Изд-во стандартов, 1975.
- ГОСТ 27.002-89. Надёжность в технике. Основные понятия. Термины и определения. – М.: Издательство стандартов, 1990. – 37 с.
- ГОСТ Р ИСО 9001-2001. Системы менеджмента качества. Требования. М.: ИПК Изд-во стандартов, 2001, – 140 с.
- Жоголев Е.А. Введение в технологию программирования: Конспект лекций. – М.: ДИАЛОГ-МГУ, 1994.
- Зубкова Т.М. Технология разработки программного обеспечения: Учебное пособие. — Оренбург: ГОУ ОГУ, 2004. – 101 с.
- Иванова Г.С. Технология программирования: Учебник для вузов. – М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э.Баумана, 2006. – 336 с.
- Калянов Г.Н. CASE – технологии: Консалтинг в автоматизации бизнес-процессов — М.: Горячая линия-Телеком, 2002
- Крылова Г.Д. Основы стандартизации, сертификации, метрологии. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000. – 711 с.
- Липаев В.В. Качество программного обеспечения. – М.:Финансы и статистика, 1983. – 263 с.
- Липаев В.В. Отладка сложных программ: Методы средства, технология. М.: Энергоатомиздат, 1993. – 384 с.
- Липаев В.В. Процессы и стандарты жизненного цикла сложных программных средств. Справочник – М.: Изд-во СИНТЕГ, 2008 – 276 с.
- Майерс Г. Надежность программного обеспечения. М.: «Мир», 1980. 360 с.
- Маклаков С.В.. BPwin, ERwin – CASE-средства разработки информационных систем. – М., «ДИАЛОГ-МИФИ», 2001.
- Панащук С.А. Разработка информационных систем с использованием CASE-системы Silverrun. «СУБД», 1995, №3.
- Рудакова А.В. Технология разработки программных продуктов: учеб. пособие для студ. СПО /4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 208 с.
- Фаулер Р. и др. Рефакторинг: улучшение существующего кода. М.: Символ-Плюс, 2009 – 432 с.
- Система стандартов ЕСПД.
- ГОСТ Р ИСО/МЭК 9126-93 Информационная технология. Оценка программной продукции. Характеристика качества и руководства по их применению.
- ГОСТ 28195-89 Оценка качества программных средств. Общие положения
- ГОСТ Р ИСО/МЭК 12207-99 Процессы жизненного цикла программных средств.
Периодические издания (отечественные журналы):
- «Компьютер пресс»;
- «CHIP».
Интернет – ресурсы:
- Образовательный портал: http\\www.edu. ru;
- Интрернет университет информационных технологий — http://www.intuit.ru;
- Учебная мастерская: — http\\www.edu.BPwin — Мастерская Dr_dimdim.ru;
http://www.microsoft.com/Rus/Msdnaa/Curricula/Default.mspx;
http://www.software-testing.ru/lib/it-online/site-usability-checklist.htm.
Электронные библиотечные системы
- Научная электронная библиотека НЭБ (http://www.elibrary.ru)
- Университетская информационная система РОССИЯ (УИС РОССИЯ http://uisrussia.msu.ru)
- Интернет-Университет Информационных Технологий (http://www. intuit.ru)
4.3.Общие требования к организации образовательного процесса.
Профессиональный модуль изучается параллельно с изучением учебных дисциплин общепрофессионального цикла.
Выполнение практических занятий предполагает деление группы по числу рабочих мест, оборудованных персональным компьютером.
Учебная практика по модулю проходит линейно одноврменно с изучением теоретической части МДК. Учебная практика рассредоточена из расчета 6 часов в неделю и проводится в мастерских ОУ.
Также не исключается возможность прохождения учебной практики на производственных предприятиях города после изучения МДК.
Производственная практика проходит в организациях города и Свердловской области любой формы собственности
Обязательным условием допуска к производственной практике в рамках ПМ является освоение МДК, учебной практики для получения первичных профессиональных навыков.
В процессе обучения используются различные виды информационно-коммуникационных технологий.
Консультации обучающихся проводятся согласно графику консультаций, составленному учебным заведением.
Текущий контроль освоения содержания МДК осуществляется в форме тестовых заданий и практических занятий.
Формой аттестации МДК.03.01., МДК.03.02., МДК.03.03 являются дифференцированные зачеты.
4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу (курсам): наличие высшего профессионального образования, соответствующего профилю преподаваемого модуля.
Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла, эти преподаватели и мастера производственного обучения должны проходить стажировку в профильных организациях не реже 1-го раза в 3 года.
Инженерно-педагогический состав: дипломированные специалисты – преподаватели междисциплинарных курсов, а также общепрофессиональных дисциплин: «Информационные технологии»; «Технические средства информатизации»; «Основы программирования»
5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)
Результаты
(освоенные профессиональные компетенции) |
Основные показатели оценки результата | Формы и методы контроля и оценки |
ПК 3.1. Анализировать проектную и техническую документацию на уровне взаимодействия компонент программного обеспечения. | — анализ требований к программному обеспечению;
— определение характера взаимодействия компонентов программного обеспечения; — анализ проектной и технической документации на уровне взаимодействия компонент программного обеспечения; — точность и грамотность оформления технологической документации; |
Текущий контроль в форме:
— устного опроса; — отчетов по практическим занятиям; — контрольные работы по темам МДК; — результаты прохождения процедуры тестирования по МДК; — устный опрос по основным понятиям; Экспертная оценка выполнения практических занятий. Оценка выполнения самостоятельной работы студентами: — домашние работы; — отчеты по самостоятельной работе студентов в виде презентаций и рефератов. Зачеты по учебной практике в виде выполнения контрольных заданий в соответствии с программой. Экспертная оценка выполнения практического задания по производственной практике. Комплексный экзамен по модулю.
|
ПК 3.2. Выполнять интеграцию модулей в программную систему. | — определение этапов разработки программного обеспечения;
— демонстрация построения концептуальной, логической и физической моделей программного обеспечения и отдельных модулей; — выбор технологии разработки исходного модуля исходя из его назначения; — выбор методов разработки программных модулей; — выбор средств разработки программных модулей; — демонстрация навыков модификации программных модулей; |
|
ПК 3.3. Выполнять отладку программного продукта с использованием специализированных программных средств. | — выявление ошибок в программных модулях;
— определение возможности увеличения быстродействия программного продукта; — определение способов и принципов оптимизации; — выбор медов отладки программных модулей и программного продукта; — выбор специализированных средств для отладки программного продукта; — демонстрация навыков использования программных средств для отладки программного продукта |
|
ПК 3.4. Осуществлять разработку тестовых наборов и тестовых сценариев. | — разработка тестовых наборов и тестовых сценариев;
— демонстрация устранения ошибок в программных модулях; — демонстрация использования методов тестирования программного обеспечения; — демонстрация навыков внесения изменения в программные модули для обеспечения качества программного обеспечения; — демонстрация навыков правильного использования инструментальных средств тестирования программных модулей |
|
ПК 3.5. Производить инспектирование компонент программного продукта на предмет соответствия стандартам кодирования | — выбор методов обеспечения качества и надежности в процессе разработки сложных программных средств.
— изложение основных принципов тестирования — способен производить инспектирование компонент программного продукта на предмет соответствия стандартам кодирования |
|
ПК 3.6. Разрабатывать технологическую документацию | — правильность выбора методов средств разработки программной документации
— точность и грамотность оформления технологической документации. |
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.
Результаты
(освоенные общие компетенции) |
Основные показатели оценки результата | Формы и методы контроля и оценки |
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес | — наличие положительных отзывов от преподавателей и руководителей производственной практики;
— демонстрация интереса к будущей профессии; — активность, инициативность в процессе освоения профессиональной деятельности — участие в профессиональных конкурсах, олимпиадах — аргументированность и полнота объяснения сущности и социальной значимости будущей профессии |
Наблюдение и оценка действий студентов на практических занятиях, при выполнении работ по производственной практике
наличие отзывов грамот или других наград
|
ОК 2.Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | — правильность выбора и применения способов решения профессиональных задач в области планирования и организации работы структурного подразделения;
— соответствие нормативам и последовательности выполнения тех или иных видов работ; — грамотное составление плана практической работы; — демонстрация правильной последовательности выполнения действий во время выполнения практических работ, заданий во время производственной практики; — организация рабочего места в соответствии с выполняемой работой и требованиями охраны труда — выбор оборудования, материалов, инструментов в соответствии с требованиями техники безопасности и видами работ — применение методов профессиональной профилактики своего здоровья — своевременное представление выполненных заданий, рефератов, самостоятельных домашних работ — самоконтроль и самоанализ при выполнении самостоятельных и контрольных работ |
Наблюдение и оценка действий студентов на практических занятиях, при выполнении работ по производственной практике |
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. | — способность решать стандартные и нестандартные профессиональные задачи в области планирования и организации работы структурного подразделения;
— самоанализ и коррекция результатов собственной работы. — адекватность принятия решений в стандартных и нестандартных ситуациях — скорость принятия решения в нестандартных ситуациях |
Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы |
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. | — эффективность поиска необходимой информации;
— правильность выбора источников информации, включая электронные; — направленность использования информации, оценка ее важности, — использование нескольких источников при выполнении самостоятельной работы — скорость поиска информации — адекватность отбора и использования информации профессиональной задаче
|
Выполнение и защита реферативных работ |
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. | — демонстрация навыков использования информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности;
— способность работы с различными прикладными программами — правильность выбора подходящей для решения проблемы методики и технологии |
Наблюдение и оценка на практических занятиях, при выполнении работ по производственной практике |
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. | — демонстрация навыков эффективного взаимодействия с обучающимися, преподавателями в ходе обучения и прохождения практик;
— участие в студенческом самоуправлении; — участие в спортивно и культурно-массовых мероприятиях — соблюдение этических норм в процессе работы и норм корпоративной этики — аргументированность собственного мнения |
Наблюдение и оценка на практических занятиях, при выполнении работ по производственной практике |
ОК 7.Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий. | — самоанализ и коррекция результатов собственной работы;
— результативность работы членов команды (подчиненных) |
Наблюдение и оценка на практических занятиях, при выполнении работ по производственной практике |
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации | — планирование обучающимся, повышение личностного и квалификационного уровня;
— самоорганизация при изучении профессионального модуля; — самостоятельный, профессионально-ориентированный выбор тематики творческих и проектных работ; — освоение дополнительных рабочих профессий — самоанализ и коррекция результатов собственной работы — качество и скорость выполнения самостоятельных заданий с обязательной и дополнительной литературой
|
Экспертная оценка выполнения практической деятельности при изучении ПМ.
Открытые защиты творческих и проектных работ. Сдача квалификационных экзаменов и зачетов |
ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности | — проявление интереса к инновациям в области профессиональной деятельности
— владение и использование современных технологий в профессиональной деятельности — инициативность при использовании новых технологий в учебном процессе |
Семинары,
научно-практические конференции, конкурсы профессионального мастерства; олимпиады |
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей) | — демонстрация готовности к исполнению воинской обязанности
— своевременное получение приписного свидетельства — демонстрация готовности применения профессиональных знаний при исполнении воинской обязанности — участие в учебных сборах во время обучения — участие в военно-патриотических мероприятиях — участие в военно-спортивных клубах, объединениях |
Тестирование по ТБ.
Своевременность постановки на воинский учет. Участие в проведении воинских сборов |
Скачать РУП ПМ03Участие в интеграции программных модулей
Вам не позавидуешь.
Только сегодня наткнулся на ваш блог 🙂 Прочёл от корки до корки. Но именно этот пост однозначно один из самых лучших!